教育部數位精進方案｜文言文解讀術：立體觀點 ✕ 系統解讀｜陳茻

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結合立體歷史觀點，才能真正理解

課程章節：精選名篇與解讀方法

搭配實際舉例，運用觀點與解讀法

1.先從句型分析，可以發現前面兩句： ＿ 之 ＿，＿ 之 ＿ （ 排除選項 AD )
2.觀察後面兩句句型：不以 ＿ 而 ＿，是不 ＿ 而 ＿ ( 排除選項 C )
3.最後從常見句型判斷：Ｏ 者 Ｘ 也，意思是 Ｏ 就是 Ｘ （選項 B 符合）

學文言文有很多方法，但一味大量閱讀，通常伴隨著極大的風險。對我來說，學習路上最大的損失，其一是時間被白白浪費，其二是學習胃口被毀，而這兩者常常一起發生。

我知道線上課的篇幅，不可能完全解決孩子閱讀文言文時的問題，但建立立體而相對完整的觀念，卻能夠讓理解古文時的門檻降低，能有效消除心裡的排斥與焦慮。

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