2026年9月18日 上午 11:00
教育趨勢籌備這門物理課程的過程中，多位現場老師跟我們分享了一件教學上的困境：
在多數孩子弄懂之前，教學進度就要先走下去。
而大部分的學生，在嘗試學會之前就放棄了。
國中的自然課程，銜接了一個理科學習的巨大鴻溝。
在國小的時候，教學目標強調「現象觀察」、「從生活中尋找自然現象」，目的是培養學生對於大自然、對於外在世界的好奇與探索。但是，升上國中之後，學習目標從觀察轉變為「建立抽象模型」，截然不同的目標帶給學生極大的體驗落差。
而那些來不及跟上的地方，卻又是學會下個章節的必要能力。就像是還沒學除法就被迫學習分數一樣，挫折感自然快速增加。
直接看看國小課本與國中會考間的比較：
國中題目中，不但沒有具體的物體想像（質量固定的物體...是車子還是杯子？）、把所有的物理量都用符號替代（F2 ? F5 ？為什麼不是F4？）、更讓你乍看之下不知道要用什麼公式。
而上面的每一個環節，無論是抽象的運動想像、符號的運用、還是概念的理解......老師可能都沒有時間來好好講解。這個題目符合當下命題潮流：不做計算、以描述跟圖表判讀為主、只需要基礎概念。但反而有更多學生，因此在學習過程中不斷受挫，最後只能夠不斷死背解題技巧。
大抓周學院籌備中的《操作圖解理化課》【力與運動篇】，則希望補齊這個落差。
正在籌備中的課程，選擇「力與運動」單元最主要的原因正是因為，對所有的老師及學生來說，這個範圍恰好是最不具體、最需要圖像思考、最需要建立抽象模型，但在物理上卻包含最基礎、最核心的概念。
我們希望透過 強調圖像與抽象轉換 的課程影片、強調定理的操作與運用 的虛擬實驗網站，讓學生一部部學習如何將觀察到的現象，轉變為抽象的符號；更用能夠操作的實驗，建立學生對世界運作規則的想像。
大抓周的自然課程籌備中，，若你對這堂新課程有興趣的話，歡迎加入 LINE 社群！
最新消息、開課通知與早鳥優惠，都會第一時間通知你！
