要花時間學公民嗎？公民是考試科目還是思辨能力？
2024年7月12日 上午 7:02
教育趨勢
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本集來賓
公民教師——周維毅
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周維毅不僅是一位資深的公民與社會科老師，也是一位積極經營新媒體的教育者。他提倡思辨、批判與多元觀點的公民教育；重視均質教育，融入創新教學，建構全球公民素養。他的教學風格和理念，不僅限於課堂，更延伸到網絡平台，影響著更多的人。
「公民科是一門涵蓋廣泛的科目，從社會學、經濟學到法律、政治，都包含在內。」
周維毅在訪談中提到。「我的目標是讓學生們具備公民素養，這不僅是考試的需求，更是現代社會必備的能力。」
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使公民走出課堂：在網路相互交流
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周維毅的教學不僅僅局限於課堂。他積極利用新媒體平台，如 Facebook 粉專和 Instagram ，分享他的教學經驗和時事評論。
周維毅：「起初，我只是想記錄教學過程，但隨著疫情期間大家有更多時間關注時事，這些分享吸引了越來越多的關注。」
周維毅說，新媒體提供了一個讓更多人了解公民教育的途徑。透過這些平台，他能夠與更多的公民老師交流，分享教學心得，而這種交流，對提升整體公民素養非常有幫助。
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挑戰與應對：讓學生走入議題中思考
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在教學過程中，周維毅也面臨著挑戰，尤其是如何讓學生參與到議題討論中。
周維毅：「很多學生平時接觸的媒體不同，對於時事的了解也有限。我希望透過討論和閱讀，讓學生了解多元的聲音，並鼓勵他們表達自己的看法。」
周老師在課堂上經常使用一種光譜方法，讓學生在黑板上標示出他們的立場，並寫出支持或反對的原因。
「這樣的討論能讓學生看到不同的觀點，學會尊重他人的意見。」他強調。
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網路資源的使用：從電影中學公民
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除了傳統的教學方法，周老師還強調了多元資源的使用。
例如，推薦學生觀看與公民素養相關的電影，例如《關鍵少數》，在這部經典電影中，就談論了許多與平權相關的議題。他認為，這些網路資源不僅可以激發學生的學習興趣，也能提供深刻的動機與感受。
「很多時候，教師和家長也需要不斷成長，提升自己的思辨能力，才能更好地引導學生。」周老師說。「我在教學中也經常參加辯論社團，這對我的思辨能力提升很大。」
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透過合作，提高教學質量
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周維毅希望未來能有更多的機會與校外的專業團體合作，以提供更豐富的教學資源。
「例如，像臺灣吧這樣的專業媒體，可以製作有趣的知識型影片，幫助學生更好地銜接社會。」他說。他認為，教育應該是多方合作的結果，只有這樣才能真正實現資源的最大化利用，提升教學質量。
周維毅老師，以其獨特的教學方式和對新媒體的靈活運用，不僅在課堂上啟發學生，也在更廣泛的社會中發揮著影響力。他的努力，為公民教育帶來了新的可能性和希望。
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完整專訪影片在【大抓嗎】頻道：
EP186【這個怎麼講】公民素養 = 思辨能力？老師如何操作一堂成功的議題思辨課？ft. 公民教師周維毅
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