蕭宇辰：為了讓教育更好，所以放棄當個歷史老師

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蕭宇辰，臺灣吧創辦人，致力於推動教育創新與改革。曾任歷史教師的他，深刻體認到傳統教學方式的局限，因而投身數位教育內容的創作。憑藉對科技與教育的敏銳洞察，蕭宇辰將臺灣吧，以及近期誕生的「大抓周學院」，打造成為一個融合媒體與教育的創新平台，透過豐富的數位內容，影響無數學生和教師的學習方式。

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走上教育的契機

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蕭宇辰高中時因熱愛歷史選擇了文組，而這份熱愛源自小學時讀的《橫山光輝的三國志》漫畫。真正讓他立志成為歷史老師的，是他的高中歷史老師。那位老師雖然工作忙碌，卻在課堂上坦言，自己因熱愛歷史而感到幸福。這番話深深打動了蕭宇辰，讓他決心走上教育之路。

他選擇進入台大歷史系，並在大二時申請了教育學程。隨著學習的深入，蕭宇辰對教育的理解逐漸加深，並在參加暑期教學計畫後，真正體驗到教育的責任與影響力。這些經歷最終促使他創辦了臺灣吧，將教育熱情延展至更廣的範疇，推動教育內容的創新。

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陳潔（Ｃ）：剛才你提到遇到那位歷史老師是個很大的關鍵，能不能再多講講當時的情況？

蕭宇辰（S）：那是個讓我印象非常深刻的場景。有一堂課，老師遲到了，大概晚了十多分鐘才進教室。大家都很困惑，不知道他發生了什麼事。老師一進來就先向大家道歉，解釋說他除了課務之外，還有一些跨校的輔導團工作在忙。我們那時其實也聽不太懂，但隱約感覺到他真的很忙。

C：所以他當時是很真誠地跟你們分享這些？

S：對，沒錯。他講完那些工作後，突然露出一個非常滿足的笑容，然後跟我們分享說，雖然他每天都很忙，但他真的很開心，因為他從小就喜歡歷史，而現在能做自己喜歡的事，還能賺錢，這讓他感到非常幸福。

C：他的話對你影響很大吧？

S：對，當時我心裡就想，「我也要成為這樣的人。」我也是那麼喜歡歷史，所以我想，為什麼不當個歷史老師呢？當時的我對教育還沒有太多具體的想像，只是覺得，成為像他那樣的人應該是個很好的選擇。

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蕭宇辰的教育理念：從簡單的願望到創新的實踐

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剛入教育界時，蕭宇辰懷著一個簡單而真誠的願望——為臺灣的教育帶來改變。那時他剛從大學畢業，滿懷理想與熱情，立下「能否為臺灣教育環境帶來一點改變？」的目標。
蕭宇辰認為，教育的改善是一場「點滴工程」，需要長期的努力與堅持。他在教書第二年參與「平板融入教學」計畫，這項前衛的嘗試讓他有機會探索教育的可能性，並意識到科技雖然能變革教育，但高品質內容更為關鍵。
大學時期，他熱愛拍攝影片，這段經歷促使他創辦臺灣吧，將科技與教育結合，推動教育改革。蕭宇辰的教育理念，從單純的願望逐漸發展為結合科技創新與教育內容的實踐，這一切都源於他對教育的堅持與熱愛。

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C：我們往前倒帶一點點，就是你們為什麼會一起做知識型影片？

S：這個在上一集有稍微分享過，就我們四個人當然理由都不太一樣。

C：那你的理由是？

S：其實就是剛剛說的那個平板使用經驗，讓我覺得要投入一些數位內容生產，尤其是你知道，我有一年教了十個班，全都是同一個年級。然後有一天的那個課表很噁心，有六節課，要進六個不同的班級，講六遍一樣的笑話，在同一天。

C：就覺得這樣很浪費時間。

S：對，就是那種疲乏感。當然，每個班的氛圍不同，授課的效果也會有差異，比如同一個笑話在一個班可能效果很好，但在另一個班我可能就不講了，直接進入正題。但總體來說，重複講相同的知識，讓我覺得這不應該是我們浪費生命的方式。

C：有點想把時間用在別的事情上？

S：對啊你應該不用不用那麼浪費生命吧就是為什麼一直老師要一直重複講一樣的知識因為我覺得尤其是在高中授課對於知識性的傳授
是相比國中以前變得更重對但是知識性傳授又是最可以被好的數位工具取代了我覺得所以如果我有辦法有一支影片或一系列影片
講的比現場多數老師還好那為什麼不讓影片來解決知識傳遞的問題然後讓老師能夠騰出力氣去做別的事情

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菸癮般的教育熱忱

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蕭宇辰對教育的熱忱，如同戒不掉的菸癮，難以割捨。這種執著源於他內心深處對教育的使命感。當年臺灣吧成立時，蕭宇辰與其他創辦人試圖以媒體的形式解決教育問題，但他始終希望能更深入地影響教育本質。隨著公司決策權集中到他手中，蕭宇辰得以更自由地推動他認為重要的教育改革。

在創新歷程中，「小黑啤玩臺灣」是個重要的轉折點。透過群眾集資，臺灣吧成功測試了市場對兒童教育內容的接受度，並在這過程中意識到，僅靠市場需求並不足以解決教育痛點。蕭宇辰開始探索如何在解決教育問題的同時，找到可行的市場模式。

隨著線上教育市場的成熟，蕭宇辰認為，現在是推動義務教育中數位內容的最佳時機。他希望透過臺灣吧，開發更多適合教學現場的數位內容，減輕教師負擔，提升學生學習效果。對他而言，教育之路雖充滿挑戰，但他的熱忱始終未減，像戒不掉的菸癮般，深深植根於內心。

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重新布局教育戰略

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蕭宇辰在審視臺灣吧的發展時，決定將重心從幼兒教育轉向五到九年級的學生。這一轉變源於他對市場需求的深入觀察：臺灣吧的影片在小學高年級中廣泛使用，尤其在五六年級階段，老師們對這些資源的需求尤為強烈。由於許多老師缺乏社會科背景，臺灣吧的影片成為他們的重要輔助工具，填補了知識空白。

這一需求的激增，尤其是與翰林課本的合作，讓蕭宇辰確信專注於這個年齡段是更穩健的選擇。相比之下，幼兒教育雖然成功，但成本高昂，財務壓力大增，使得資源分配必須重新考量。蕭宇辰希望在確保公司穩定發展的同時，仍能有朝一日重拾幼兒教育專案。

在教育理念上，蕭宇辰強調素養教育的重要性，特別是在 108 課綱推行後，他希望透過完整的課程幫助學生找到自己在世界中的定位。他以情感意識與性教育課程為例，說明如何讓學生在實際困境中作出正確決策，而不僅是懂得對錯。對他而言，教育的核心在於幫助學生將知識與實踐結合，成為更完整的人。

蕭宇辰明白教育改革是一個漫長而艱難的過程，但他堅信，通過創新內容和市場引導，臺灣吧能夠帶來真正的改變，為下一代鋪平更好的未來。

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本文章摘錄自：2023 / 10 / 18 錄製的《聊聊教育吧》節目

完整節目內容在【大抓嗎】頻道：

EP167【這個怎麼講】臺灣吧這麼思考台灣的教育環境！主持人變來賓，換宇辰被採訪！

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