孩子學會理財的秘訣：賴皓韋與文林幣的教育革命
2024年7月16日 上午 8:15
教育趨勢
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引言
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「文林銀行」是新北市樹林區「文林國小」的校內銀行系統。這套系統的推動者——賴皓韋老師，透過建立文林銀行，讓學生在校園中培養正確的金錢觀念與儲蓄。在他的努力下，同樣的模式已經在多所學校成功運行，並為學生帶來了顯著變化。
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文林銀行的起源
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早期，學校推行的榮譽卡制度，讓學生通過完成任務或表現優異獲得榮譽卡，並用這些卡片兌換各種獎勵。然而，這種方法主要獎勵成績優異的學生，對於中低成就的學生並未產生顯著效果，反而讓他們產生學習無助感。
為了解決這問題，賴皓韋老師設計了文林銀行系統，模擬真實的銀行運作，並創造了虛擬貨幣——文林幣。在這個系統中，學生可以在校園內通過各種任務獲得文林幣，並使用這些貨幣進行存款、消費和捐款等活動。這種教育方法，不僅教會了孩子們如何制定預算和進行儲蓄，還讓他們學會了如何在現實生活中做出理性的財務決策。
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教育模式的挑戰與質疑
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推行文林幣其實並不是那麼順利。早在賴皓韋老師一開始推動時，就有同行、家長，甚至家長會的成員質疑：文林幣的使用是否會讓孩子過於注重金錢？變得每件事情都要追求對價關係？
但賴皓韋老師強調，文林幣的主要目的是教育，而不是僅僅讓孩子追求金錢利益。他指出，讓孩子在學校階段經歷一些小的財務失敗，有助於他們在未來做出更好的財務決策。
獲得文林幣只是整個計畫的第一步。因為後續文林銀行還設計了多種激勵機制，如存款獎勵和特定活動參與權，這些都能幫助孩子逐漸學會控制消費慾望，更多地進行儲蓄和理性消費。
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成效與未來發展
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文林銀行的實踐結果顯示，通過這種創新的理財教育，學生們不僅提高了對金錢的理解和管理能力，還培養了他們的儲蓄觀念和社會責任感。
不只如此，賴皓韋老師的長期目標還包括在學校中引入投資教育。他認為，隨著學生對金錢的理解逐漸深入，他們應該學習如何進行投資。儘管這涉及更多的風險和複雜性，投資教育的引入需要在系統運作穩定後逐步推進。
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結語
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通過在學校中引入像文林銀行這樣的創新教育模式，可以幫助學生從小建立良好的財商觀念，為他們未來的財務健康打下堅實的基礎。
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完整專訪可以在【大抓嗎】聽得到：
【這個怎麼講】在國小開銀行！？提早讓孩子接觸金錢有什麼好處？ft.文林銀行創辦人 賴皓韋｜大抓嗎-蕭宇辰 x 陳茻